天水市卫生学校是一所具有52年办学历史的国家级重点中等卫生职业学校。为了贯彻落实国家大力发展职业教育的精神，抢抓机遇，推动学校全面、持续、协调、快速地发展，更好地服务于医疗卫生事业和地方经济建设，按照天水市政府提出的“本科规划，专科建设”的发展要求，立足省情市情，结合学校实际，制定本发展规划。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循卫生职业教育发展规律，全面贯彻党的教育和卫生工作方针；坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心的办学理念，全面实施素质教育，注重学生职业技能的培养；坚持以质量求生存、以规模求效益、以改革促发展、以特色占市场的办学思路；坚持独立办学与联合办学相结合，学历教育与培训教育并重，开展多渠道、多形式、多层次办学；进一步解放思想，转变观念，开拓创新，深化改革，加强学校硬件和软件建设，努力改善办学条件，逐步提高办学水平，促进学校稳步、健康、持续发展。

（二）基本原则

1、以人为本、科学发展

坚持以人为本、科学发展的原则，将科学发展观贯穿在学校建设、管理、教学、服务的全过程，着力营造良好的育人环境，积极实施“人才强校”战略，不断提高学校科学化、规范化管理水平。

2、量力而行、尽力而为

坚持量力而行、尽力而为的原则，将前瞻性与现实性、可行性相结合。学校的建设与发展既要着眼于未来，超前规划，使学校发展规模、师资队伍建设、专业建设和基础设施建设等与国家、省、市经济社会发展的趋势相适应，又要结合学校现状，整体规划，分步实施，脚踏实地，量力而行，稳步推进。

3、质量、规模、效益并重

坚持质量、规模、效益并重的原则，保持适度的发展规模。既要根据市场需求逐步扩大办学规模，提高办学效益，又要注重教育教学质量,以质量求生存，以规模促效益，达到质量、规模、效益的协调发展。

二、发展目标与学校定位

（一）发展目标 经过十年的努力，使学校办学条件明显改善，专业建设、教学质量、科研能力、管理水平、办学效益和学校综合实力显著提高，学校的自我发展能力和竞争实力明显增强，成为教学设施齐全、功能完善的国家级中等职业教育示范学校；力争升格为医学高等专科学校或护理高等专科学校；在办好高等专科教育的基础上，将学校建设成专业特色鲜明、学科优势明显的本科医学院校。

（二）学校定位

着眼天水，立足全省，面向全国，服务社会，以医、护、药和医学相关专业为主体，继续教育、短期培训和职业技能鉴定为补充，为各级各类医疗卫生机构培养具有扎实专业理论基础知识、熟练实践操作技能、良好职业道德素养的中、高级卫生技术人才。

（三）实施步骤

1、2010～2013年

完成一期校园基础设施建设项目，加强师资队伍建设、骨干和示范专业建设、实验实训基地建设，完善内部管理制度，提高管理水平。努力建成基础设施齐全、功能完善的国家级中等卫生职业示范学校。

2、2014～2015年

以国家级、省级示范专业建设为龙头，师资队伍建设为重点，校园基础设施建设和实验实训设施建设为基础，进一步提高教育教学质量和教科研能力，突出办学特色，按照教育部医学高等专科学校的办学标准，逐项达标，力争到2015年升格为医学高等专科学校或护理高等专科学校。

3、2016～2020年

以高等专科教育为基础，进一步加大学校软硬件建设力度。完成学校二期建设项目，实施“人才兴校”战略，加强国家级、省级、市级重点学科及实验中心建设，逐步扩大办学规模，提高办学水平，增强社会服务职能，力争在2020年建成本科医学院校。

三、具体任务

今后十年，是学校实现跨越式发展的关键时期，必须着力抓好基础设施建设，师资队伍建设，示范专业建设，实验实训基地建设和校园文化建设，充分发挥卫生职业学校的基本职能，努力实现学校的发展目标。

（一）办学规模

到2013年，在校生规模达到6500人，其中中职学生约5000人，继续教育学生约1500人；到2015年，在校生规模达到8000人，其中继续教育学生约2000人；到2020年，在校生规模达到10000人，其中继续教育学生约3000人。

（二）师资队伍建设规划

1、教师队伍建设

根据教育部中等专业学校教师配备标准和《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，按照学校发展目标，结合学校当前师资队伍的实际，学校未来10年师资队伍建设将本着“用好现有人才、培养骨干人才、引进急需人才、储备未来人才”的工作方针，实施人才强校战略，逐步建立起学历、专业、职称、年龄结构合理的高素质教师队伍。

在教师数量方面，根据学校发展规划，按全日制在校生5000-7000人、师生比1:18测算，约需专任教师280-400人。目前学校现有专任教师94人，今后5-10年需补充专任教师180-300人（见表一）。

在教师结构方面，逐步达到教师职称结构比为副高以上：中级：初级为2:5:3；硕士以上研究生达到35％-40％；文化基础课、专业基础课、专业课教师总数分别达到40-50人、80-100人、160-250人，比例为1：2：4；骨干教师和学科梯队建设实施“5115工程”，即培养省级学科带头人5人，省级骨干教师10人，市级学科带头人10人，市级骨干教师50人；“双师型”教师2015年达到50％-70％。

表一天水市卫生学校2010～2020年引进教师规划表

2、管理队伍建设

按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协作的要求选拔任用干部，进一步深化干部人事制度改革，强化激励竞争机制，努力建设一支有知识、会管理、懂专业的管理队伍。

（三）教学与科研规划

1、专业建设

不断优化专业结构，拓宽专业方向，巩固和加强骨干专业，大力发展社会急需的应用型专业，合理开发新专业；开展教学方法、课程体系及内容改革，力求构建适应培养实用型人才的课程体系，不断增强专业的灵活性和适应性。使专业数量与学校规模相适应，特色专业优势明显，重点专业水平较高，专业内涵建设不断深化，专业层次逐步提高并与学校升格相适应。到2013年，中职专业数量由目前的7个发展到10个，建成省级示范专业3个，市级品牌专业4-5个；逐步提高专业层次，到2015年，建成5个专科骨干专业；到2020年建成4个本科专业。

表二天水市卫生学校2010～2020年专业发展规划表

2、学科建设

今后5年，学校将根据高等学校学科建设的要求，结合学校专业和师资情况，立足现状、重点培养、逐步发展，以人才梯队建设为基础，以重点学科建设为核心，通过科学合理配备专业师资，选拔培养学科带头人，评选校级精品课程和申报省级精品课程等，在现有学科的基础上，努力培育重点学科和优势学科。2010～2015年，将以德育、英语、解剖学、药理学、护理学、内科学为核心，培育校内重点学科，争取建成2-3个校级重点学科，并形成在全省同类学校中具有一定影响力的1-2个重点学科。2016～2020年，加强学科内涵建设，巩固优势学科，发展特色学科，逐步建成专业门类相对齐全、结构布局较为合理、学科人才梯队精干、理论与应用水平较高、自我创新与发展能力较强、具有一定的综合优势和医学特色、能够为培养高素质医学人才提供有力支持的学科体系。

3、学术研究

根据学校的办学性质和发展需要，积极争取科研项目，重点扶持精品课程开发研究，优化组合科研团队，完善科研学术激励机制，加大科研经费的投入。坚持教科研和医学科研两手抓，教科研以医学教育教学研究为主，突出“教学研一体化”，医学科研以医学基础与临床应用技术研究为主，突出“产学研一体化”。以《天水市卫生学校校刊》为载体，为教师展示教科研成果，交流教学与临床经验搭建平台。鼓励教师在国内外公开刊物上发表论文，撰写各类著作，编写全国性教材。

到2015年，学校教科研能力明显提高，基础学科研究与临床研究水平迈上新台阶。争取每年有2-3项市级、1-2项省级科研课题立项，学校总体科研实力和科研成果转化能力位居省内同类学校前列。至2020年，学校科研水平显著提高，在教学、基础与临床医学相关领域形成具有一定竞争力的学术科技成果。

（四）人才培养规划

坚持以人为本，德育为先，促进学生全面发展。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步深化教育教学改革，创新办学理念和办学模式，改进教学方法和教学内容，切实加强德育工作，把德育渗透到学校教育的各个环节,着力培养“德智双全、学创俱能、特长突出、身心两健”的人才。2010～2015年，以中职教育为主体，重点培养能够在各级各类医疗卫生机构从事医疗、护理和预防保健工作的卫生职业技术人才；2016～2020年，以专科教育为主体，培养具有扎实专业基础知识、熟练专业操作技能的医疗卫生专业人才。

（五）基础设施建设规划

到2020年，学校占地面积达到 493.96亩，校舍建筑面积达到13.86万平方米，教学仪器设备总值达到4000万元，图书馆藏书量达到50万册。

1、校舍建设

以学校灾后异地重建为契机，按照学校建设总体规划，积极争取项目和国家、省、市投入，因地制宜，分期实施，力争到2020年全面完成建设任务。

表三天水市卫生学校2010～2020年校舍建设项目规划表

2、实验实训基地建设

（1）实验室建设：在现有基础上，今后每年投入200-400万元资金用于实验室建设。2015年，建成设施完善、仪器设备先进、实训功能齐全的各类标准实验室约80个。具体为化学实验室3个，物理实验室1个，显微镜室4个，生理实验室3个，生物化学实验室1个，病理学实验室3个，药理学实验室2个，解剖学实验室10个，胚胎学实验室1个，病原生物与免疫学实验室4个，寄生虫学实验室1个，护理学基础实验室20个，内外妇儿科护理实验室16-18个，预防医学实验室1个，临床检验实验室1个，口腔工艺技术实验室2个，康复技术实验室2个，药剂学实验室4-5个。使实验室总面积达到14000平方米。2020年，建成功能完备、现代化程度高的基础学科、护理和药剂三个实验实训中心，力争将护理、药剂实训中心建成省级示范实训中心。

（2）实习基地建设：加大实习基地建设力度，在继续巩固现有实习教学基地的基础上，积极与省内外综合医院、制药企业以及康复中心等医药卫生机构联系，不断拓宽实习渠道，力争在5年内增加实习基地20个左右，使实习基地规模达到40-50个。同时，要加强与实习基地的联系，进一步完善实习生管理程序和制度，不断提高实习带教老师的教学水平，确保学生实习质量。

（3）附属医院建设：附属医院是卫生职业院校开展临床教学，完成学生临床见习，培养教师临床实践能力的基地。到2015年，争取建成一所拥有50-100张病床，辅助科室相对健全，设备较为先进的综合性附属医院。

3、网络信息化建设

（1）校园数字化建设：充分利用现代化设备和先进的信息手段以及操作平台，逐步实现学校教学、管理、办公、服务的网络化，至2020年建成高水平、一体化的校园网络。

第一阶段:基础设施建设时期（2010～2015年） 建设好主干和各系统之间的连通，主要有公共机房和校园主干网建设，教学、办公及生活区域网络建设。

第二阶段：应用平台建设时期（2015～2018年） 建成全校范围高速畅通、开放共享、安全可靠的信息服务支撑平台，建成校内管理信息系统，实现校园“一卡通”，促进学校各项管理和服务工作的现代化。

第三阶段：信息资源建设时期（2019～2020年） 建成网上教学资源中心，网络在线教学系统，教学质量管理和评估系统，现代化的远程教育平台，实现教育教学管理的数字化。

（2）现代化教学设施建设：到2015年，建成8个微机教室，8个多媒体教室，3个语音教室；到2020年，建成15个微机教室，15个多媒体教室，6个语音教室。

（六）图书资料建设

在学校现有图书10万册、电子图书4万余册的基础上，每年增加藏书3-5万册，电子图书2万册，到2020年，图书馆总藏书达40-50万册，电子图书达20万册。

（七）校园文化建设

学校校园文化建设要传承50余年办学的优良传统，挖掘深厚的文化底蕴，发展共性，突出个性，构建富有时代特征和学校特色的校园文化。要以良好的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩的校园文化活动为载体，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为重点，将办学理念和医学教育思想融入教育教学工作中，培养科学精神和人文精神，提升全校师生的精神文化品位；开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，构建良好的育人氛围；建设特色人文景观和校园文化设施，营造高品位的育人环境。提倡“吃苦奉献、拼搏争先”的精神，形成“求真、至善、尚美、博爱”的校风、“厚德、博学、严谨、笃行”的教风，“立德、敬业、勤奋、求实”的学风。弘扬主旋律，突出高品位，建成具有鲜明卫生职业教育特征的校园文化。

（八）招生就业规划

遵循质量、规模、效益协调发展的原则，逐步扩大招生规模，提高办学效益，增强学生的职业技能和岗位适应能力，提高毕业生就业率，坚持以出口带动入口，以就业拉动生源，保证学校可持续发展。

表四天水市卫生学校2010～2020年招生计划表

表五天水市卫生学校2010～2020年学生就业规划表

（九）继续教育与培训规划

今后十年，学校将继续坚持独立办学与联合办学相结合，不断拓宽联合办学的渠道；进一步加强培训工作，逐步扩大培训规模，拓展培训范围，提高培训质量；努力做好职业技能培训和鉴定工作，为提高卫生技术人员的素质、促进就业与再就业服务。

1、继续教育：加强与联办院校的联系，结合学校教学资源实际，不断增加联办专业、提高办学层次、保证教学质量，为各级各类卫生专业技术人员提高学历层次、更新专业知识服务（见表六）。

2、培训：充分发挥卫生职业学校的专业优势，有效利用学校教学资源，依托市内各大综合医院以及社区卫生服务中心，建立规范的教学和实训基地；进一步完善培训机制，培养充足的培训师资，办好现有的社区卫生服务培训分中心。同时，积极创造条件，拓展培训范围，争取到2015年建成具备一定规模的天水市乡村医生培训中心（见表七）

表六天水市卫生学校2010～2020年继续教育规划表

表七天水市卫生学校2010～2020年培训规划表

3、职业技能鉴定：发挥学校专业优势，充分利用我校作为天水市第一国家职业技能鉴定所的有利条件，认真做好职业技能鉴定工作，提高从业人员职业技能水平，促进待业人员的就业和再就业，为推动学生就业工作作出贡献。

表八天水市卫生学校2010～2020年职业技能鉴定规划表

六、保障措施

（一）政策保障

抢抓西部大开发和国家大力发展职业教育，建设“关中—天水经济区” 以及甘肃省“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”区域发展战略的历史机遇，认真贯彻落实市委、市政府提出的“本科规划，专科建设”的战略目标，积极争取省、市政府和卫生、教育等主管部门的政策支持，充分运用好灾后重建和教育项目的有关优惠政策，依靠政策支持，保证学校教育事业健康、有序地快速发展。

（二）制度保障．

加强学校制度建设，提高科学管理的水平。深化学校内部管理体制改革，制定和完善学校各方面的具体规划和实施计划，建立健全学校各项管理制度，形成民主办学、依法治校、科学管理的长效机制。努力实现学校管理的科学化、规范化、制度化，为学校的发展提供强有力的制度保障。

（三）资金保障

积极争取项目，以项目建设带动和推动学校基础设施建设。按照学校总体规划和项目建设的实际，利用项目争取省、市财政的投入和国家政策性经费的支持。同时通过合作办学、社会捐赠、银行贷款等多渠道筹措资金，分清轻重缓急，提高资金的使用效率，加快学校灾后重建步伐，实现学校的跨越式发展。

（四）人才保障

实施“人才强校”战略，进一步深化人事制度改革，按照《教师法》有关规定，把好教师“入口”关，完善教师引进、培养、激励机制，充分调动全校教职工的工作积极性、创造性。以学科建设为依托，以骨干教师为核心，培养一批教科研能力强，在省市有一定知名度的学科带头人和教学名师，形成一支素质优良、结构合理、富有特色的师资队伍，为学校发展提供相适应的人才保障。