探索遗传密码 共筑科学梦想——我校开展“医学生物学”公开教学

11月18日下午,由基础教研室杜露老师在401教室就《医学生物学》课程中“DNA的结构”内容进行公开教学，校领导及专兼职教师100余人到场听评课。

导入环节，杜露老师精准把握知识衔接点，快速回顾DNA的化学组成与基本单位，帮助学生搭建起新旧知识的关联桥梁。随后，AI短视频《迷雾之后螺旋之美》带领学生穿越时空走进沃森与克里克发现DNA双螺旋结构的科学殿堂，沉浸式的历史情境让学生直观感受科学探索的艰辛与喜悦，激发了学生对生命奥秘的探究热情。

新课讲授环节，杜老师凭借扎实的课堂基本功，借助PPT动态演示，深入浅出地阐释了DNA双螺旋结构的三大核心特征——反向平行的双链结构、脱氧核糖-磷酸交替连接的基本骨架、碱基互补配对的原则。讲解层层递进，将抽象的分子结构转化为直观可感的认知对象，帮助学生快速建立起对DNA空间构象的清晰认知。为深化理解、提升实践能力，课堂设置“动手实践，建构模型”环节，学生以小组为单位，运用教具协作搭建DNA双螺旋模型。同学们在分工协作中提升了空间想象能力、动手操作能力与团队协作意识，课堂氛围热烈有序、互动高效。

模型展示环节，学生结合模型详细解释了构造逻辑与设计思路。杜老师进行总结升华，强调“结构决定功能”的核心生物学规律，为后续DNA功能的教学打下巧妙伏笔。通过观察对比不同小组的模型成果，学生进一步理解了DNA分子的特性，实现了从“具象建构”到“抽象理解”的认知飞跃。

课堂尾声，杜老师通过提炼口诀帮助学生构建本节课的知识体系。最后播放视频《致未来的探索者》，传递了“执着探索、协作创新”的科学精神，首尾呼应。将课程思政与职业素养培育自然融入课堂，实现了知识传授与价值引领的同频共振。

评课环节，校领导及听课教师对杜老师的公开课给予了较高的肯定和评价：本节课设计精妙，亮点纷呈，多媒体技术运用恰当，师生互动良好，充分践行了“以学生为中心”的教学理念。是一堂集知识传授、实践探究与价值引领于一体的优质公开课。

本次公开课的成功开展，不仅达成了知识、能力与素质三维教学目标，更展现了我校在推进教学改革、打造优质课堂、培育高素质卫生人才中的扎实成效。为教师互观互学、交流研讨提供了平台，对教师教学理念的提升、课堂教学质量的提高起到了重要的促进作用。