深耕细研 互学共进—— 我校以公开课引领课堂教学改革

为深入践行“以研促教、教研相长”的教育理念，搭建教师交流提升平台，推动课堂教学改革向纵深发展，我校全员公开课活动圆满结束。2025年累计开展公开课105次，每场听课人次超20人。覆盖临床、护理、基础、普通四个教研室，105位参与教师中，其中正高级讲师7人，高级讲师31人，讲师67人。

示范引领树标杆，薪火相传促成长。活动中，巩周荣等7位正高级讲师凭借深厚专业功底与精湛教学艺术展现了高水平课堂驾驭能力。在“老带新、新促老”的良性互动格局中，青年教师主动汲取教学方法，在信息化教学、互动设计等方面大胆创新，快速提升专业素养，让教研活动成为师资队伍建设的练兵场。

模式创新提质效，学用结合显特色。各教研室立足学科特点，践行“以学生为中心”“做中学、学中做”的教学理念，推动课堂教学与职业需求无缝对接。临床教研室引入真实病例开展案例教学，周钰娟老师在《女性生殖系统解剖》课程中创新采用“学生扮演韧带”体验式教学法，结合3D动画演示助力学生构建三维空间认知；护理教研室依托模拟医院场景，通过角色扮演让学生沉浸式学习护理操作与医患沟通技巧，有效提升实践应用能力。教学模式创新打破了传统课堂壁垒，让学习更具针对性与实效性。

科技赋能焕新机，教学形式启新篇。顺应教育信息化趋势，教师们积极探索信息技术与教学的深度融合。三维建模、虚拟仿真技术将人体解剖结构、分子化学反应等抽象知识转化为可视化动态模型，让复杂原理直观易懂；学习通等智慧教学平台实现作业展示与实时互动，AI技术的初步应用提升了课堂教学的精准性与延展性。数字化工具的灵活运用，为课堂注入科技活力。

教研相长结硕果，示范推广启新程。活动中涌现出了一批可推广的优质教研成果：临床教研室实现临床思维与教学深度融合，基础教研室推行“知识点-临床点”双锚定设计，各教研室建立“一课一档案”闭环管理机制，小任务驱动、知识抢答等互动形式广泛应用，课程思政有机融入专业教学，实现知识传授与价值引领同频共振。这些成果不仅丰富了学校优质教学资源库，更为职业教育“学以致用”的核心要求提供了实践支撑。